2.人才培养模式改革要以建为重

　　改革是发展的不竭动力，在电大教育处于转折的关键时期，审时度势，深化改革，增强办学活力，在人才培养模式改革的实践探索中建设资源、建立体系、健全队伍便显得尤为重要。以建为重就要针对时代发展需要，深化改革，细化管理，强化资源，优化服务，美化(虚拟)环境。

　　3.人才培养模式改革要以师为先

　　以师为先就要采取得力措施改善教风，提升教学水平。电大教师必须结合成人学习的特点，灵活运用学习氛围民主化、教学目标多元化、教学内容开放化、教学设计人性化、教学方式生活化等策略，努力把学习内容用学生易于接受、便于掌握的形式呈现给学生，营造教学相长的共享式课程完成模式，尽可能地为学生提供综合性实践机会，尽量发挥教育技术革新和选用多种教育媒体的功效，使学生充分体验到接受远程开放大学支助服务的便捷，切实感受到网络学习的趣味和作用。

　　4.人才培养模式改革要以生为主

　　学生是人才培养模式改革的主体，要使人才模式改革取得实效就必须突出学生的主体作用，把人才模式改革的探索意图与学生的积极性统一起来。发挥学生的主体作用，就要适应学生认知方式，努力使开放教育的内容和形式适合学生的特点，不提大而空的口号，不提做不到的要求。

　　在教育内容上既注重思想性和教育性，又适当注意知识性和趣味性，在形式上除了面授辅导，更要完善多种形式的支助服务，面授辅导除了单向灌输，更要注重双向互动，力求信息传递网络化，办学形式开放化，教学手段现代化，学习形式多样化，考核管理规范化。

　　在人才的培养过程中，每个人有不同的手法，不管怎样，只要有助人才的培养，我们可使百种手法万种技艺绘人才百春图，但切勿“把彩纸剪成花朵，让春风嗤笑不已。”读懂人才确不容易，要想读懂人才，还是让他在你身边多呆些日子，因此，对待人才的培养，你需要用心，因为人才的培养，离不开呵护与理解!